Đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Ảnh minh họa (nguồn internet)

Đây là công tác được Ban Chỉ đạo các cấp từ Trung ương tới địa phương quan tâm thường xuyên, với hình thức tuyên truyền ngày càng phong phú, đa dạng. Từ tuyên truyền trên các phương tiện thông tin đại chúng: báo giấy, báo hình, báo điện tử, đến tuyên truyền, tư vấn qua các Hội nghị tuyển sinh, trong các Hội nghị về việc làm, xuất khẩu lao động, Hội nghị tuyên truyền và phổ biến so xo 66...

Ở Trung ương, nhiều năm qua, Bộ Lao động - Thương binh và xs66 đăng nhập chỉ đạo và triển khai công tác thông tin, tuyên truyền, tư vấn học nghề cho lao động nông thôn trên các phương tiện thông tin, đại chúng: ký kết văn bản hợp tác và đặt hàng tuyên truyền, tư vấn học nghề với Đài Truyền hình Việt Nam, Kênh truyền hình VTV1, VOV, truyền hình Nhân đạo, các báo Nhân dân, Đại biểu Nhân dân, Dân trí, Tuổi trẻ.....; xây dựng app tìm nghề để giới thiệu các nghề cho lao động nông thôn, các cơ sở đào tạo nghề trong cả nước; Tổ chức các Hội nghị tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh, sinh viên, người lao động (trong đó có lao động nông thôn). Hiện tại, Bộ đang chỉ đạo xây dựng bộ tài liệu, công cụ định hướng nghề nghiệp cho học sinh, sinh viên, người lao động, trong đó phần lớn là lao động nông thôn.

Tại các địa phương, việc triển khai tuyên truyền, tư vấn học nghề đã được chủ động triển khai, xây dựng và tổ chức thực hiện. Các địa phương đã chỉ đạo xây dựng chương trình, chuyên trang, chuyên mục riêng trên đài phát thanh, truyền hình, báo đài địa phương. Nội dung tuyên truyền bao gồm chính sách, so xo 66 về dạy nghề; các chính sách hỗ trợ học nghề, tạo việc làm; hướng dẫn kỹ thuật, kiến thức sản xuất, hướng nghiệp; các mô hình, cá nhân điển hình trong đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

Theo báo cáo của các địa phương, trong 10 năm triển khai thực hiện, đã có trên 32 triệu lượt người được tuyên truyền, tư vấn học nghề, việc làm; 135.000 bài báo, tin bài, phóng sự truyền hình đưa tin về đào tạo nghề cho lao động nông thôn cả nước.

Qua công tác tuyên truyền, tư vấn học nghề, có thể thấy: nhận thức của cán bộ, đảng viên và người dân về dạy nghề, phát triển nhân lực nông thôn nhìn chung có sự chuyển biến tích cực. Số người đăng ký học nghề hàng năm đều tăng; người dân có sự nhận thức sâu sắc hơn về nghề nghiệp, từ chỗ học theo phong trào, học để nhận tiền hỗ trợ, học chỉ để cho biết, chuyển sang học nghề để tìm việc làm, chuyển đổi nghề nghiệp; học nghề để nắm vững khoa học kỹ thuật, ứng dụng trong sản xuất nông nghiệp, có năng suất thu nhập cao hơn. Các địa phương ngày càng chủ động hơn trong việc xây dựng kế hoạch đào tạo nghề hàng năm, gắn đào tạo nghề với quy hoạch phát triển sản xuất, quy hoạch xây dựng nông thôn mới tại địa phương.

Rút kinh nghiệm sau 3 năm đầu triển khai thực hiện Đề án, hệ thống tổ chức thực hiện Đề án từ Trung ương tới cấp xã đã được kiện toàn để thống nhất chỉ đạo thực hiện công tác dạy nghề cho lao động nông thôn nói riêng và chỉ đạo việc thực hiện các chương trình, dự án khác có hoạt động dạy nghề cho lao động nông thôn nói chung. Thường trực Ban Chỉ đạo Trung ương đã chủ động phối hợp với các Bộ, ngành, cơ quan Trung ương kịp thời ban hành hệ thống các văn bản quy phạm so xo 66, văn bản hướng dẫn triển khai thực hiện Đề án tương đối đồng bộ, làm cơ sở để các địa phương triển khai thực hiện Đề án. Đã động viên được sự quan tâm, tham gia của cả hệ thống chính trị, các cơ quan báo chí, truyền thông trong việc tổ chức thực hiện và giám sát thực hiện dạy nghề cho lao động nông thôn.

Liên Liên